Tutorial 7 - 第一課 – 阿祖

Tutorial 7

第一課 – 阿祖

靜靜的坐著，我沒有發表任何意見。到底是張栢芝較有骨感，還是朱茵較為性感，我沒有興趣知道。

沒有興趣，因為對我而言毫無關係，她們的身材，他們的性格，他們的樣貌，都是如此遙不可及。我已經不是趬課走到廣播道等待明星偶像的男生，雖然今年的我才十九歲，有著對偶像瘋狂的權利；雖然我就讀的大學就在廣播道附近，不用趬課也可準時四時半到達電台門口。

趬課不趬課也沒多大問題，反正大學的生活很自在，可以遲到，可以早退；喜歡的課可以出席，討厭的課可以隨時缺席，取而代之是到鄰近的電影院消磨時間 －只要你找到朋友為你點名。生活作息毫無規則可言：每天的上、下課時間不同、上課的課室不同、吃午餐的時間不同、甚至連班上的同學每天也不同。

除了阿祖。

阿祖是我的中學同班同學，不是特別要好，卻又不至於視而不見，正是點頭之交以上，知己良朋未滿。一伙人在一起的時候，對對方的話有興趣，會加以回應；但當二人共處，卻又無言以對，想不到任何話題。

這就是我跟阿祖的關係。

中學所認識的阿祖是個運動健將，班上一切的球類比賽他都帶頭參加，而且總會為我班帶來獎項。除此以外他更是學校中少數不說髒話的男生，自然，他也是不煙不酒的乖學生。在教會學懂彈結他的他，絕對是那些在漫畫中帶有碎花出場，嘴角向上翹時會帶出閃閃星光的白馬王子。

至於每天也會跟阿祖見面的原因，純綷因為我跟她的主修課相同──翻譯系，而我們的中文名字也相似：他叫劉祖澤，我叫劉祖偉。

我跟阿祖，就像命中注定一樣，一定會相伴在旁。

中學時期學校以成績分班，而當中又以英文科的分數為分班的標準，因為我跟阿祖的英文成績相若 – 二百人中的第四和第七名，很自然我就跟阿祖升上相同的班別。到了中四的分科，我們又一同被安排到文科班去，我選讀文枓的理由很簡單：我只會應付加減乘除，其他的一竅不通，於是我又跟阿祖相處了兩年。到了中五會考我們均以二十三分成功原校升讀，多當兩年的同班同學。

因為姓名相近，我們總會被編入相同的導修課，分在相同的組內做分組討論，甚至連考試，他都必定會在我的身邊出現－怨魂不散似的。

阿祖，本來是我的名字。小學時崇洋的心理作祟，總喜歡給自己一個英文名字。什麼傑克、彼得這些教課書中出現的名字我們是最不屑的，於是大伙兒找來字典，把裡面最艱深最繞口的英文作為名字：巴薩羅穆 、班傑明 、愛曼紐 ……到頭來都忘記了名字的主人。

「Joseph，約瑟夫，源自希伯來，有『上帝還會再賜予』的意思。」

因為我叫劉祖偉，只鐘情於J和W字頭的英文名稱。Joseph和Webster，我決擇了很久，直至我知道Webster解作編織者後，我即時把這個帶著娘娘腔感覺的Webster拋諸腦後。

後來同學覺得咬唇的發音不順口，只諗Joseph的前部份，到最後就只餘下「Joe」這個音，跟中文名稱「阿祖」沒差別了。

升上中學，另一個阿祖，劉祖澤出現。

同學開始混淆我們，當叫著阿祖，我們二人都不自由主的回應，最後同學決定，把阿祖留給劉祖澤，另外給了我新的名字 – 祖祖。

對於祖祖這個新名字，我是不予置評的，不過這至少可解決不必要的誤會。

到了大學，我是升上了第三志願的翻譯科。

在陌生的國度裡，作為同班同學的我們，我跟阿祖很自然的會走在一起。

當意識到往後的日子也要跟對方多多指教的時候，就開始發展出友情來。因此，我要習慣每天有阿祖的陪伴，首要條件是克服小休時出現的寂靜。似乎阿祖也有所自覺，所以他也很合作。自從在大學迎新日得知將會跟我當三年同學後，他就主動與我走在一起，並且盡量作出配合，例如有事沒事說著中學少得可憐的共同往事。

更重要是，我跟阿祖成了宿友。

「阿祖，請借我筆記看看。」課程悶得發慌，正好用來作小睡的藉口，借來筆記也變得理所當然。

原本望向窗外拓著頭的阿祖，聞聲向我看了看，拿起壓在原子筆下寫滿密密麻麻小字的筆記，放在我的桌上，然後一面轉著原子筆，一面托著頭繼續發呆。

沿著他眺望的方向，是一個停車場，停置著零星的車輛，因為現是星期五的九時半。

不知道阿祖的焦點在那裡，於是我放棄尋找，回頭過來看著亞祖用心上課的證據。佛經般的小字把我弄得熏熏欲睡，在我隨意翻閱之際，我被當中的一個小字所吸引。

嬋。

那個小字就寫在筆記的右下角，小小的，粗粗的，有著被擦掉的痕跡，卻又被重新寫上。

這無可否應是個女生的名字，但到底是誰呢？

應該不會是我們共同的中學同學，因為我們就讀的是純男校，連高中部也沒有一個女生。我更考慮著中學時期有那位女教師的名字中有「嬋」字，可是除了學校的副校長叫做郭婉嬋外就沒有其他人了。

那麼，這個名字的主人我就不可能認識了。

當然，我即時排除阿祖所寫的「嬋」是副校長是理所當然的，除非阿祖突然愛上一個五十多歲的惡女人。

己經說過，我跟阿祖的關係只維持在被困電梯內乘客的程度：因為求救我們才會抓緊對方死命不放。我們的共同朋友，就只有中學時期所認識的同學。如果在學校沒出現過一個「嬋」的話，我是沒可能認識到阿祖寫著的「嬋」。

既然沒有答案，也就沒必要再為這個問題再思考下去了。

坐在另一邊不遠處的男同學的言論，課室內的男生當中，可能只有我和阿祖兩個無動於衷。

阿祖煩擾著「嬋」，我擔憂著亞祖。

單純因為我跟阿祖是中學的同學。